＊感動的歌不用一整首，一句歌詞就夠了。
＊不安全感高的人逃得最辛苦，每一扇門都像為自己敞開的誰的擁抱，如果不適合寧願繼續流浪。
＊經過的那些大門，有些在門口徘徊幾步就轉身離開、也有過被狠狠趕出來的狼狽經驗。我們不是挑、也不是不想戀愛，只是自己的感情原則愈來愈清楚，想要什麼、不想要什麼、給得起什麼又承受不起什麼……在不想受傷之餘，也不想因為圖個感情裡的隨意和盡興，傷了不必傷的人。
＊遲早要說的再見不管練習了幾次還是如此生疏。
＊知道放不下所以乾脆不拿起，還是其實是連拿都拿不起？
＊最深的遺忘是假裝。任何感覺只要在發生的當下都是不可能忽略或忘記的，只是假裝忘了、假裝不痛，假裝不在意地將自我交到根本不在意的對方手裡，以為會被好好珍惜，卻任其揮霍。
//佳句
【一個人的練習】
- 只要自己能夠先堅定自己、學會肯定自己，就不容易碎裂，不會因為一些風吹草動就動搖。
- 喜歡自己或許不能幫你解決困難，但卻會讓問題變得簡單一點
- 「一個人」生活與「孤單」生活其實是兩件事。一個人不一定會孤單，然而孤單時一定覺得自己是一個人。
【故事內容分析】
＊ 飛行員
飛行員說他長大以後，會隨身攜帶那幅畫，以便拿給一些他覺得看起來腦筋清楚的大人看；它把自己的過去
握在手中，彷彿那是一念紀念館。但大人們卻一再地無法理解。講述者吐露這段經歷，是為了督促我們聆聽
自己的想像力，並引領我們超越某些既定的事理與表象，對世界及自我進行更細緻的探索。
拜小王子所賜，飛行員發現了自己的本性。在沙漠中尋找水景時，他想起「埋」在童年老家中某處的
「寶藏」，以及那些「聖誕樹燈光、彌撒音樂與甜蜜微笑」。正如為何會感受到「沙漠釋放著神秘的
光芒」，並不是因為事物本身的關係，而是透過一種類比性的感受，我們發揮了找回事物真義的能力，
這本書獻給從有過孩童時期的大人們。每個大人都曾經是小孩，不過他們大多都忘記這件事了。
//佳句
＊ 當我遇到一個看起來腦筋稍為清楚點的大人時，我就會拿出我一直保存著的第一號作品，對他做個實驗。
我想知道他是不是真的有理解能力。但大人給我的回答總是：「這是一頂帽子。」所以我便不會和他談
起大蟒蛇、原始森林或星星之類的東西。我只能遷就他的水準，和他談論相橋牌、高爾夫、政治或領帶
等話題。於是他人就會因為認識我這個很聊得來的人而感到開心……
＊ 當你跟大人們提到一個新認識的朋友時，他們從來不會問你那些最根本的問題，例如：「他說話的聲
音聽起來如何？他喜歡哪些遊戲？他有沒有收集蝴蝶標本？」反而會問你：「他年紀多大？有幾個兄
//佳句
＊有些實際存在的事物，是最平淡無奇、無處不在又十分重要的，而且往往也最難看見、最難談論。
＊文理教育的用意，並不是知識填鴨，而是讓你「學會如何思考」。這或許聽起來會讓你們感到有些受辱，但其實
這一點也不侮辱人，因為真正重要的課題，其實和思考能力無關，而是和選擇思考的內容有關。
＊彷彿一個人看待世界最初始的角度，以及他的經驗所代表的意義都是與生俱來、難以改變的，或者像語言一樣，
是汲取自文化的。彷彿我們建構意義的時候，也並不是出自於個人自覺的、刻意的選擇。
以至於人的傲慢，也是如此。
//佳句
【珍惜現在】
＊ 每個人都有一個屬於自己的「禮物」，它是所有禮物中最珍貴的。
＊ 你早就知道這個「禮物」是什麼，而且你早就知道它是怎麼樣讓你變得更快樂、更成功，在你年紀還很小的
時候你就已清楚地知道，只是你忘了。
＊ 「那你工作的時候，腦子裡想的是什麼？」
『我在修剪草坪的時候，想的就只有這件事。我想的是我要怎樣把草叢凹凸不平的地面清乾淨，還有要怎樣
//佳句
＊做事能夠持之以恆的人，知道惡種動力「馬上會消退」，所以總會下一番功夫以免它消退
＊幹勁是個陰晴不定的東西。明明昨天前確實還有，今天卻不知跑哪去了。明明好久沒有出現，卻突然冒出來。
[自己選擇的事]
＊即使置身於一樣的環境中,每個人的感受方式也各不相同,會各自從現實中挑選出自己意識到的事物。例如:在同
一家店裡,有的人在看商品價格,有的人在看商品材質,有的人在看店鬧裝潢。人們像這樣看著一樣東西,腦中出現
的卻是截然不同的事物。
＊現實有好幾層,你會看著自己挑選的現實。
秋秋〃讀書心得 (4)